学前班教案
第一课时
教学内容：（1）认识校园。
（2）排队形。
过程：
1、老师自我介绍。
2、教授上课、下课仪式。
3、排座位。
4、排队形。
5、带学生游校园，认识校园，同时进行安全教育。
告诉学生：课间游戏要注意安全，有的地方可以去，有的地方会有安全隐患。 教学效果：
内容完成，但一节课的时间有点紧，有些仓促。
第二课时
教学内容：
（1）介绍上课常规。(坐姿)
（2）课间游戏不打闹，做正当的游戏。
（3）学习收拾书包，整理课桌。
教学过程：
1、介绍课堂常规：双手抱臂坐端正，专心听讲爱动脑，要讲话来先举手。
2、课间游戏不打闹，做正当的游戏。
请小朋友说说哪些是正当游戏，哪些是危险游戏。
总结。
3、提出课前准备的具体要求，并学习收拾书包。
教学效果：
内容完成，课上常规还需要今后不断的训练与督促。
第三课时
教学内容：
（1）课堂常规训练。（学具摆放）
（2）介绍自己。
（3）进行室内卫生分工，学习打扫卫生。
教学过程：
1、课堂常规训练。
（1）复习：背儿歌。
检查坐姿等。
（2）学习用具的摆放。
2、介绍自己：（部分学生，要求声音响亮。）
我叫什么名字？
在哪个幼儿园上学？
最喜欢做什么？
3、卫生分工，学生学习打扫卫生。
分工。
教授打扫卫生的方法。
学生学习打扫卫生。是巡回检查指导。
教学效果：
今天只有一节课，内容(3)没有完成。改在明天训练。
第四课时
教学内容：
（1）课堂常规训练。（发言）
（2）介绍自己
（3）进行室内卫生分工，学习打扫卫生。
教学过程：
1、课堂常规训练。
2、介绍自己：（部分学生，要求声音响亮。）
我叫什么名字？
在哪个幼儿园上学？
最喜欢做什么？
3、卫生分工，学生学习打扫卫生。
分工。
教授打扫卫生的方法。
学生学习打扫卫生。是巡回检查指导。
教学效果：任务完成。
第二篇：学前班教案
拼音教案
声母k
一、活动目标
1、学习声母k，读准音认住形，会拼读音节
2、学习组词和短语
二、活动准备
拼音卡片、音节条，苦瓜一条
三、活动过程
1、手指律动：小朋友走走走
2、提问
刚才我们玩了小朋友走走走的游戏，今天老师也给你们带来了一些好朋友，你们看看他们是谁？出示音节卡片，幼儿齐声认读，玩巧嘴巴的游戏。教师强调四声的读法：一声平，二声扬，三声拐弯儿，四声降。拼读方法：前
3、好听的声音引来一群小蝌蚪，出示小蝌蚪卡片
老师讲解正确的发音：读的时候要用力，k的发音要重些，发出的气流使得大纸在抖动。
认识形：k像什么？（像挺机枪kkk）
教师出示子卡条——小蝌蚪kkk。
示范k的书写方法：k住上格和中格，k字义大竖，蝌蚪中间住，左斜右斜，左斜鼎第二线，右斜鼎第三线。
四、请幼儿帮蝌蚪妈妈找自己的孩子，出示蝌蚪宝宝的卡片
1、蝌蚪：今天我来请学前（1）班的小朋友帮我找回自己的小伙伴，大家愿意吗？如果找到后就把它送到k的身边，并且拼读出来。
2、分别请幼儿找出韵母（蝌蚪卡片），送到k的身边，并拼读： kǎ：k——ǎ——kǎkē：k——ē——kē
ké：k——é——kékě：k——ě——kě
3、幼儿认真拼读，开火车请四个组的幼儿读
4、玩点兵点将的游戏，请单个幼儿读
5、请男女生分别拼读
六、猜动作：（猜一猜我在做什么，说一句完整的话）
1、教师在哭
2、教师拿一根苦瓜
七、教师带领幼儿复习拼读音节
故事：
葫芦和松树
在一棵又高又大的松树旁边种植着一棵葫芦。由于天气温润，葫芦长得非常快，攀着松树枝爬往上面，盘绕着它们，直到最后把松树也给遮住了，高高在上。葫芦的叶子特别大，花和果实也都很漂亮，松树的细针叶根本就没办法和它相比，葫芦因此竟然厚颜无耻地自认为比松树更壮观、更伟大。
它骄傲地对松树说道：“不用说，你长到这么高所需要的年头，比我长到这么高所需要的天数还要多吧！”
松树回答说：“你的话没错，但是我经过了无数个春夏秋冬和那么多的严寒酷暑，岁月没能把我变老，(好 范文网wwW.)狂风暴雨没有让我屈服。然而你这样的植物别说经过我那些遭遇，单是一场枯萎病或者严冬一到就立刻会挫掉你们的傲气。转眼间，你们的全部荣耀就一点也不会剩下了，而我却最终能成为栋梁之材。”
学 教师：
时间：前 班 教 案2014年春季期
罗红月
1、会弹电子琴曲名： 《小草》
2、懂唱歌曲： 《明天会更好》《蜗牛与黄鹂鸟》《童年》
3、会跳舞：
《采蘑菇的小姑娘》 《踏浪》
第三篇：学前班教案
科学活动
活动一:奇妙的盐
目标1、能根据经验进行合理推断猜想，坐简单的探究性实验
2、指导有浮力的概念
过程：
1、 听话的鸡蛋
——教师出示一个鸡蛋：这只鸡蛋最听话，让它沉它就沉，让它浮它就浮。你们信吗？
——教师讲鸡蛋放入一罐清水中。幼儿观察，发现？：鸡蛋时沉在水底的。
——教师又出示一个鸡蛋，让幼儿猜测：这只鸡蛋是沉还是浮？允许有不同的看法
——教师神秘的将鸡蛋凑近耳边听一会儿：鸡蛋说，它只听我的话。鸡蛋，你听好，请你浮在水面上。
——教师将鸡蛋放在盐水中。幼儿观察，发现鸡蛋浮起来了。
2、 实验
——讨论：为什么鸡蛋有时会沉下去。有时会浮起来？
——幼儿假设：水里放了盐，本来会沉下去的鸡蛋就会浮起来了。 ——分组实验验证：请每组一幼儿去装一杯白水，将鸡蛋放进去。幼儿观擦，发现鸡蛋时沉下去的。请幼儿不断往水里加盐并搅拌，促使盐尽快溶化，引导幼儿不断加盐，直至鸡蛋浮起来。
3、 讨论
——在淡水里的鸡蛋会沉下去，当水里加了足够的盐，鸡蛋就浮起来了，这是为什么？
——小结：谁是由浮力的。淡水浮力小，托不起鸡蛋，所以鸡蛋就沉在了水底，盐水的浮力比淡水的浮力大很多，所以就把鸡蛋托起来了，鸡蛋就浮在水面上了。
4、 活动延伸
将回形针等本来会沉下去的物体放在盐水中，观察物体的沉浮变化过程。
活动二：谁会导电
目标：1、能根据经验进行合理推断猜想，做简单的探究性实验
2、指导有的材料导电，有的不导电，他们各有用途
过程：
1、 提出实验要求
——大家都喜欢做实验。这节课，老师和大家一起做两个小实验。 ——做实验时有规则的，老师说活动开始时，大家才能动手，在老师讲话和小朋友发言时一定注意倾听
2、 第一次实验
——出示实验材料：电珠、电池、单线一段：怎样让电珠亮起来 ——教师提升幼儿的发言，并操作实验
——请你也来试一试。幼儿分组实验
——出示电路图并小结：电池里的电通过连接的电线传给了电珠，电珠就亮了。电线导电，可以帮我们输送电流
3、 第二次实验
——还有哪些材料导电呢？出示小实验材料。如果分别把它们连接在你们的电路中，小灯泡还会不会亮呢？先别动手，根据生活经验小组商量一下，猜一猜哪些会使小灯泡亮？哪些又不会呢？把结果记录在实验记录单上，并互相说一下猜测理由
——刚才的结果只是猜测，下面我们做实验来验证。材料分别放在8张凳子上。大家可自由选择到8个地方做实验。尽量把每种材料都试一试。
实验方法：把被测的物体连在电线的两旁，如果灯亮，说明该物体导电；如果灯不亮，说明该物体不导电。
——幼儿做导电实验，将实验结果记录。教师巡回指导，根据幼儿的需要提供帮助
——交流讨论：你们的实验结果与猜的结果完全一样吗？那些材料能导电，哪些材料不导电？在交流过程中请幼儿示范。
——归纳引导：什么质地的材料能导电？什么质地的材料不能导电？
4、 谁的本领大？
——人们利用导电的材料把电输送的人们需要他们的地方，利用不导
电的材料阻止电流到人们不需要它的地方
——到底谁的本领更大些呢？
——小结：他们的本领都很大，生活中，我们谁都离不开他们。
音乐活动
活动一：挪威舞曲
目标：1、熟悉《挪威舞曲》曲调，感受乐曲旋律及其aba三段体结构。
2、迁移生活经验，创编树枝生长和精灵跳舞的动作
3、在情境中感知断顿、缓慢、柔和、；连贯与快速、紧张的音乐特性，能通过自己的表情、动作加以表现
过程：
1、 小树和小精灵
——小树长大了。引导幼儿用身体的动作变化来表现树枝、树叶的生长，最后定格成不同姿势表现已长大的树
——可爱小精灵。引导幼儿做出各种可爱小精灵的跳舞、玩耍的动作 ——小树和小精灵们之间会产生什么好玩的故事呢？
2、 倾听、欣赏音乐
——幼儿完整的倾听音乐。乐曲里讲了小树和小精灵之间发生什么事？
——再次欣赏一遍，教师鼓励幼儿大胆讲述以小树和小精灵之间发生了什么事？
——引导幼儿根据故事情节，感受乐曲aba的结构。哪里又是树枝在随风飘荡？
3、 分段欣赏音乐，尝试随音乐创编体态动作随音乐玩情境游戏 ——幼儿随a段音乐，创编小树的动作，如发芽、生长、摇动、扭动等，引导幼儿合着音乐节拍，如一拍一下长树叶
——幼儿随b段音乐，创编小精灵舞蹈动作，如跳舞、抚摸、旋转等，并随音乐表演。
4、 随音乐玩情境游戏
——全体幼儿随音乐，集体不分角色进行游戏，感受三段不同的表现。 ——分角色游戏。
一半幼儿做小树，一半幼儿做小精灵，教师提供各种头饰、磨棒、花环、彩绸等，有二选择相应的饰物打扮自己。
幼儿听音乐做相应动作和表演，教师用语言、动作提醒扮演小树的幼儿注意调整自己的动作幅度，扮演小精灵的幼儿应有序地穿行在“树丛”中。
交换角色表演，在b段树越精灵交流的表演中，鼓励表现出相亲相爱的样子
第四篇：学前班数学教案
学前班数学教案：5的分解与组合
一、 教学目标：
1.学习5的分解和组合
2.培养学生学习数学的兴趣
3.锻炼学生的动手操作能力
二、教学重点、难点
掌握5的分解和组合
三、 教学过程：
1. 导入:数字歌导入
2. 复习2，3，4的分解与组合
3. 学习5的分解与组合
4. 做练习
四、 作业布置：把5的分解与组合写5遍
五、 板书设计：
六、 教学反思。
第五篇：学前班体育教案
学前班体育活动——小飞人
一、活动目标：
1.教幼儿跨跳动作，锻炼幼儿跳跃的能力。
2.掌握好连续跨跳动作的连贯性和稳定的节奏。
3.培养幼儿的竞争意识和合作精神。
二、活动的重点、难点
重点：学习跨跳动作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停顿地向前跑，是这次活动要求掌握的动作要领。难点：正确判断障碍物的位置、距离，选择起跨点，并调节步幅、落地较轻。
三、活动准备：
１、口哨一只。
２、松紧带若干，跨栏若干。 四、活动过程：
（一）准备部分：为基本部分做好热身准备。
（1）变换队形（2）热身运动
（二）基本部分
（1）引导幼儿讨论玩橡皮筋的方法，引出课题：学习跨跳动作。
（2）老师讲解示范跨跳动作，让幼儿知道动作名称。
（3）动作分解教学：一脚蹬地跃起另一脚向前跨，同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物，接着向前跑，突出重点。
（4）幼儿分散练习，在练习中探索找到最好的起跨点，调节好步幅保持身体平衡，解决难点。
（5）幼儿集体练习：通过助跑跨跳，落地后不停顿地向前跑，充分利用场地拉大距离练习，增加强度、密度。
（6）提高动作难度练习，在掌握好助跑的基础上，逐步加大动作难度，练习助跑连续跨跳，做到动作连贯，节奏稳定，最终达到本次活动的目标。
（7）游戏“小飞人”用接力赛的形式，让幼儿在遵守游戏的规则下，巩固连续跨跳动作，通过游戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。
（三）结束部分，做放松动作，身体逐渐恢复到相对安静状态来结束本次活动。
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