为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，按照工作计划安排，我于11月14日对英语组进行了教学常规检查，主要从备课、作业、听课三个方面进行检查。现将检查的情况总结如下：
一、备课情况
1.整体情况良好，项目全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量，课时量达到了教学计划的要求，并能够超备2-3课时，特别是葛红艳老师备课认真、详细。教师教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，有板书设计，有课后小结，有早读任务。课后反思仔细、认真，尤其孙燕老师，反思撰写质量很高并且具有针对性。
2.存在问题。
部分教师教案书写还不够工整，内容不够详细，有些教师教学反思过于简单，也有几位教师的教学反思，套话多，在每一节课后，不能进行认真的分析和总结，把教学过程中的成功之处、失误之处以及改进措施记下来，使教学经验理论化，促使形成自我反思的意识和自我监控的能力。
二、作业情况：
1.好的方面：
本次检查发现大部分教师作业布置适量、适度，均能及时批改作业，学生作业中的错题能及时订正，并及时做出二次批改，多数学生作业书写比较认真，格式比较规范。
2.存在的问题：
少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。许多学生的书写不够认真，作业本比较脏乱。
三、听评课方面
本组成员均能认真参加教研活动，有详细的听课记录，能够在听课的同时记下自己的心得和看法，同时能够详细记录下其他教师的意见和建议。
针对本次检查情况，我有如下几项措施和建议：
1.每位教师都应该严格要求自己的教案书写，务必做到教案上面的字迹工整有序，同时在作业方面也能严格要求学生，尽量要求每一位学生认真书写，对学生进一步进行学习习惯的培养。
2.新教师的课堂教学管理能力有待加强，同时备课要有针对性，反思需有价值。
3.每位教师的听课记录都比较详细，但是希望在评课的时候，少些空话套话，多一些自己的看法和见解，能真正指出公开课授课人在教学上的优点和不足，并提出有实践性和价值的建议。
第二篇：十一月份教学常规工作检查综述
十一月份教学常规工作检查综述
谢从国
12月3日—4日教务处组织各教研组对全体小初部教师的教学常规工作进行认真的检查，总体印象是教师工作量大，绝大多数责任心较强，做事认真负责，做到了对学校董事会负责，对学生负责，现综述如下：
一、备课方面
总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。语文教师能够做到：每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，练习量适当，有详细的板书设计，单元检测分析表填写详细。
存在不足的是，个别教案字迹潦草，环节不够齐全，照搬照抄现象严重；一部分老师的教案太简，书写太草，一个多月的课了没有一次结束语，没有一次板书。只是标题式，没体现课堂活动过程，教学过程也看不出本课的训练重点和教学目的。没有独创意识，无教学反思，不能很好地反映教学的效果。 部分语文老师由于自我情绪问题，导致备课随意，甚至不备课。
二、作业情况
1、主要成绩
（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；日记、作文评语详细。
（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。
（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。
2、存在问题：
（1）学生作业本保洁不好，书学不规范。
（2）部分语文教师作业批改不够规范，要么只是简单的把错误找出来，没有全勾，要么就是一个大勾解决问题。
（3）学生作业交不齐，个别班级只能上交一两本比较全的作业，可见学生完成作业的效果不是特别理想。
第三篇：语文组十一月份教学常规检查小结
语文组十一月份教学常规检查小结
（2014-2014学年）第一学期
植物园回民小学语文组
2014年11月20日
第四篇：宾安中心校十一月份教学常规检查总结
宾安中心校十一月份教学常规检查总结
由于天气原因我校雪休两周，因此十一月份的例行检查拖到现在。本次我和潘校长对我校的教学常规工作进行了全面细致的检查，下面把这次检查的情况和大家做以汇报：
一、备课、集体备课
（一）主要成绩：
这次检查发现每位教师都能认真备课，少部分教师做到超前备课。大部分老师备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念：大部分教师，绝大多数教案设计完整，教学环节齐全，教学过程比较详实，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整；教学重点、难点突出，设置得当；板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构；书写较以前规范；教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。集体备课也体现了各年级组教师们的团结意识和凝聚力，基本上都能按照集体备课的要求去做，值得表扬。
（二）不足之处：
还有个别教师教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结。部分教师书写潦草。项目不全。
二、作业
首先，对教师们在一学期工作中在为批改作业所付出的辛苦劳动表示感
谢。现对作业的检查情况总结如下：
（一）主要成绩：
各学年、各学科作业科目全，次数足，绝大多数教师能按要求批改作业，作业的整体质量有所进步。一些教师能够用鼓励性的标识奖励学生，比如：小红花、小红旗等等。二学年、三年级多数班级的大作文或写话的批阅质量较高，间批具体，总评详实。从整体看：语数作业质量相比科任作业质量要略高一些；二三年级作业比其它学年的作业质量要略高一些；英语作业质量始终不错；科任中蔡亚涛、韩玉珍的作业比较突出。班主任教师作业批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
（二）不足之处：
1、少数教师大作文批阅质量不高，没有间批，评语少。
2、个别作业次数不足，没有达到12周的标准。
3、语、数资源评价学生的名书写不规范，下学期统一要求（由教师用黑色油笔将学生姓名写在封皮的右下角空白处）。
4、学生字的工整程度有所提高，但美观程度不够，还有提升的空间，教师要有针对性的提出要求。
5、数学作业中综合算式不脱式计算，直接写得数，应用题不(更多请搜索WwW.)做答等，此情况很普遍。
6、语文综合作业和写字作业要与教学进度一致，当前就存在语文作业与写字作业不同步的现象。
以上问题，有则改之，无则加勉。通过对全校各年级、各学科的作业进行检查，整体效果一般，小问题普遍存在，因为本学期没有县教学工作检查，大家的工作质量标准有些降低，下学期，大家共同努力，把作业批改提高升到一个更理想的状态。 三、师训工作
（一）教师培训：
这学期进修校师训部组织了农村数语外远程通识培训和市级骨干教师培训，我镇有18位主科教师和8位市骨干教师进行网上培训，大家都能在工
作之余占用休息时间为了学校的集体荣誉，为了提升个人的教学技能认真研修，完成任务，值得称赞。
（二）校本研修：
大部分教师能认真完成校本研修，主科教师都能认真完成每周一卷，并能及时上交。本次检查校本研修手册完成较前次有很大提高，人数多，内容多。能围绕教学结合各自学科选择自学内容，大部分老师态度认真。其中听课专题完成最好，节数够，记录详。大部分老师们都能认真听课、评课，并把精彩的瞬间记录下来。并谈出对这堂课的见解、看法和体会。
四、朗读比赛
为了丰富学生的学习生活，提高学生的阅读兴趣和朗读水平，按照期初计划，12月2、3日，我校举行了三——六年级的朗读比赛，为了尽量少的耽误正常教学，本次活动是利用两天早自习的时间完成的，经过全体参与人员的共同努力，本次活动取得了圆满成功。四个学年共有72名同学参加了本次朗读比赛，经过五位评委客观、公平、公正的评选，共评出一等奖18人，二等奖24人，三等奖30人。总体看，比赛的效果很好，学生的朗读水平进步明显，很好的展现了自身的朗读能力和教师的指导水平。
本次活动中，老师们表现出了很好的工作状态，对本次朗读比赛非常重视，无论是在组织上，还是在指导上，几位教师非常用心，在这里对3-6班主任教师提出表杨。根据各班得分情况，每学年评出团体总分第一名，据统计各年级总分第一名分别是三年一班、四年二班、五年三班、六年一班。
朗读比赛的时间是短暂的，它所发挥的作用和价值更是有限的，希望本次比赛能起到抛砖引玉的作用，能够引起教师们对学生朗读能力培养的重视，能够唤起同志们对孩子全面发展的关注，在今后的工作中，我们既要关心学生学习成绩的提高，更要关注学生能力的发展。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
第五篇：南井小学十一月份教学常规检查反馈
南井小学十一月份教学常规检查反馈
本学期的教学时间已经过半，为了更好地规范教师的教学工作，促进教师专业水平的提高，保证教育质量的顺利完成。南井小学教导处于11月6日下午对全校教师进行了教学常规的检查工作。
负责本次检查任务的是学校的四名教师，分别按年段进行检查备课、作业批改、培补工作、听课几方面工作。
通过检查，我们看到各位教师都能积极做好本职的教学工作，按要求做到做好。 相信，这次的检查既是对每位教师工作的一种督促，也是促使教师对以后教学工作提供的一种修正策略。
一、情况反馈：
1、备课：各位教师的备课、教学按计划进行，教学环节完整，教案
分课时撰写，教案重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学
环节清晰，富有针对性和实用性。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数教师已将本学期教学内容的教案全部完。教学有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验。
1）教学环节全。做到了分开撰写教学重难点、依据不同的课型选择合适的教学方法、有作业设计、板书设计简洁明了，能突出教学主体。
2）教学过程详实，既体现教师的引导过程，也体现学生参与探究、合作学习的过程。
3）体现个人特色。不少备课中反映出教师具有严谨的教学态度，一
丝不苟的工作作风。
4）有教学反思。本次检查中我们发现，教师们能做到每完成一个教学任务都能及时进行小结，总结反思，虽然教学反思的质量有待改进，在体现教师教学实践中的做法、教后的感悟、解决问题的改进措施依然不很明显，但看得出教师的进步。
2、作业批改：从总体情况看，各位老师能做到作业进度和课堂教学同步，作业量适中，内容有针对性，批改及时，全部使用双等级评价，有批改日期，有激励性评语，有错题更正。有作业记载，学生的作业有明显的进步。
具体来说，有以下几方面的进步：
1）课堂作业：注重了学生书写习惯的培养，学生作业格式统一，书写规范，题型设计精巧，难易适中，既有基础积累，又有分层训练。有错题更正再批改现象，有详细的作业记载。高年级作文批改认真，有对学生作品的点评，有尾评，有指导修改的激励性语言，有对学生作品中好的词句进行肯定，也有对作品中错别字的订正要求。
2）家庭作业：依据教学内容布置适当的家庭作业，作业全批全改。
3）其它作业：老师们能依据班级学生实际安排形式多样的补充作业，加强学生的训练力度。
由此看出，我们的教师在学生作业这方面是煞费苦心，训练的比较扎实。在作业批改上还需进行改进的地方有：1)还是有部分教师批改作业时有错批、漏批现象，学生错题更正不全等现象。2）作文批改中教师讲评不明显，学生自我修改的痕迹太少。
3、辅导：语文、数学、英语学科教师根据计划开展进行辅导工作。辅导落到实效，有针对性，优生重在培养能力、差生重在培养兴趣、夯实基础。
4、听课记录：大部分老师达到了听课节数。并且填写规范、记录详细，有点评、总评记载。但还存在个别老师听课记录较简单，过程性评价和总体评价不明显的现象。
二、几点建议：
1、各位教师要继续加强理论学习，要把课标精神理念贯穿教学实践中，在吃透教材，优化教法、精讲善练，提高效率上下苦功。
2、加强反思力度。教学反思可从观念、教法、学法、目标的完成情况、总结成功的经验、失败的教训、改进的途径等方面撰写，要及时、真实、有效，不能以应付的态度对待。
3、作业批改要重视于学生的交流，既要严格要求，又要多鼓励，逐步提高作业质量。
4、辅导工作要常抓不懈。
总之，通过本次检查，能够看出各教师认真的教学态度和良好的工作业务能力，我们所存在的不足也要在以后的工作中，认真反思，不断改进，使我们的业务能力获得长足发展。
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