第一篇：命题作文
作文审题命题作文 命题作文：
一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。命题作文的题目是确定的，不可另起炉灶、改换题目，这是与材料作文、话题作文的最大区别。
命题作文审题方法： 19、重点分析“题眼”。
命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。 题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。
如何抓“题眼”呢？（关键词）
句子文题 ，句子的动词往往是“题眼”，短语文题，短语中的修饰语一般来说是“题眼”，词语文题，这个词本身就是“题眼”
1、词语文题，这个词本身就是“题眼”。
如：《告别》（2014襄樊）《生日》（2014天津）
2、短语文题，短语中的修饰语一般来说是“题眼”。
（1）文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是“题眼”。
如：《家庭琐事》中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；《充满活力的岁月》，“充满活力”是题眼；
（2）文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。
比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样。这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪—个方面都可以。找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样，审题的速度也就快捷了。
11．文题是一个简单句子，句中的动词往往是“题眼”。
如：《 妈妈笑了》中“笑”是题眼；
一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。
如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。
如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。
《那一幕，我难以忘怀》，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。
《温暖的时刻》，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。
《我眼中的色彩》，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。
“色彩”是中心词，是选材和立意的关键。审题时要学会从“色彩”本义入手，探求其比喻义。常用来比喻那种思想倾向或事物的某种情调。如红色往往代表着吉祥、喜气、热烈、奔放、激情、斗志，蓝色往往与冷静、荔枝、安详、广阔有关。写作时既可写实，如家庭的装潢、校园的美化、城市的面貌等；也可以写虚，如个人美好的梦想、自信乐观的心态、宽容仁爱的修养等。
明确“色彩”这一中心词的内涵后，不要忽略题中的修饰成分——“我眼中”，他提醒考生，无论什么色彩，都是“我”的所见所感，而不是一个旁观者的客观叙述。写作时要从“我”出发，写出“我”对某一色彩或某些色彩的独特感受和见解。
如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。
如2014年山东济南中考作文题《偶然的发现》、江苏盐城中考作文题《温暖的时刻》中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。再如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”和《最舒心的时候》中的“舒心”亦是应浓墨重彩的内容。
《她始终微笑着》，题眼是始终微笑着。文章的重点不仅可写和蔼的性格，也可写乐观的精神。 《送上我的祝福》表达我的感激之心：祝福有恩于我的人。表达我的善良的心灵：祝福那些需要祝福的人。
《生日》 《我的一天》《星期天》《班级新事》《放学路上》《母亲》《我和我最好的伙伴》《我成长中的一件事》《童年趣事》《心事》《爱心》《温暖》《美，在我们的中间》《乐在其中》
20、注意副词隐含的信息与要求。
“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。
如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《失败也很美》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的；《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。
21、明确写作对象和范围。
找准对象。
所谓“对象”，就是写作时要写的内容。只有明确了写作的内容，才能把握写作的大方向。以记叙文为例，如：《我家的杜鹃花》等文题的写作对象是“物”；《一次有趣的比赛》的写作对象是“活动”；《我的书呆子爸爸》的写作对象是“人”；《愉快的寒假生活》写作对象是“事”。
《静静的夜晚》这个题目，如果从字面上理解，从正面思考，是无法下手的。夜晚静静的，万籁俱寂，有什么好写的呢?但是在这种“山穷水尽疑无路”之时，如果运用反向思维法审题，眼前立即就会变得明亮起来，就会见到“柳暗花明又一村”的景象。其实，《静静的夜晚》这个题目要求写的是在静静的夜晚发生的不平静的事情。静静的夜晚，大地万籁俱寂，但是老师在灯下备课，种子在破土，小苗在生长，树叶在沙沙作响，河水在哗哗地奔流，小偷在蠢蠢欲动，边防战士在站岗放哨，公安战土正整装待发，党政领导在筹划方略，一个个小生命在呱呱落地??，思维的闸门一经打开，就觉得有写不完的材料。
再如 ……此处隐藏13324个字……宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。
【素材拉练】
名言警句
1．有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子（选材角度：不要排斥有意义的相遇）
2．昔闻洞庭水，今上岳阳楼。——杜甫
（选材角度：与久盼的事物相遇最快乐）
3．疾风知劲草。——《后汉书》（选材角度：草与风相遇，方显刚劲）
4．近水知鱼性，近山知鸟音。——《增广贤文》
（选材角度：与什么相遇，就有什么教益）
5．世有伯乐，然后有千里马——韩愈（选材角度：相遇需要机遇）
6．木受绳则直，金就砺则利——《劝学》（选材角度：与贤者相遇能自觉改变自己）
7．慈爱和诚实，彼此相遇。公义和平安，彼此相遇——《旧约全书》（选材角度：美好的事物总能相遇）
实例
1．钟子期与俞伯牙相遇，因一曲《高山流水》而相知，并成为知音。
2．鲁班上山采药，与芒草不期而遇，被其划破手指，受其启发，发明了锯。
3．法国作家罗曼·罗兰曾一度消沉，冒昧向大作家托尔斯泰倾诉。托尔斯泰回了一封长达38页的信，倾尽关爱。罗曼·罗兰读信时感动得泪流满面，终于走出低谷，后来成为世界著名作家。
4．数学家华罗庚读到陈景润的数学论文，惊喜地发现了他的才华，于是将他调到自己身边， 1
使他成功地摘取了数学皇冠上的明珠。
【例文1】
相遇
问题：相遇是什么？
思考一：“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑??”当一个男子第一次与一个女子相遇时，他对她有了异样的好感，对她一见钟情。
虽然互不相识，可这种不经意的擦肩而过，凝聚成一种难忘的情感，这便是相遇。可见，真正的相遇是一种缘分。
思考二：在一个寒冷的早晨，公共汽车上挤满了人。一位军人穿着单薄的军装，坐在靠车门的座位上。这时，车停在一个小站，车门开了，上来一位老人，外面立刻吹进一阵刺骨的寒风。这个军人竟然没有给老人让座，车上有人小声议论起来。而这位军人好像什么都没听见。车又停在一站，车门开了，又一阵寒风吹进来，军人打了一下冷战，下车了，空出了座位。而那位老人实在经不住寒风的吹袭，远远离开了那个座位。此时人们才知道，那位军人不让座，是在为后面的人挡风。可见，真正的相遇是一种理解。
思考三：小女孩在街上玩，不小心被迎面而来的车撞了。一位陌生人路过，抱起小女孩就往医院跑。对小女孩而言，这是一个陌生的人，他们并没有什么关系，而正是这个与她无关的人救助了她，给了她第二次生命。可见，真正的相遇是一种无私的关爱。
结论：真正的相遇是不受时间与空间限制的，不管是向左走，还是向右走，相遇带给你的都是美好的记忆。
【点评】本文以“问题——思考——结论”为框架，形式新颖，也便于直接表达思想感情。开头由“相遇是什么”领起下文，引人思考。然后引出三种对“相遇”的理解，从不同角度阐明 了“相遇”的内涵，启人深思。最后以结论的形式收束全文，突出中心。
【例文2】
与青春相遇
眼看着衣服一件件变小变短，被叠放在箱子底层，成为寂寞的过客。听着嗓音一天天变粗变沉，我猛然醒悟：在不经意间我已与青春悄然相遇。
十三岁的我，笑脸盈盈，阳光灿烂，但更多的时候是装着深沉，沉默是金。原以为自己 已拥有的纯真不会失去，现在却越来越觉得我不再拥有单纯。成长的岁月将我打磨，使我不再浑然天成。不算太健全的大脑已经变得太复杂，总有想不完的问题，总有剪不断的情绪。 和青春相遇的我，似乎封锁了心灵之门。我在长高，父母却在变老。可长高的我，总喜欢用“伶牙俐齿”来让事情有个不一样的结局，从而把无奈的双亲晾在一边，自己却不管不顾地走开。一次又一次地与父母对峙，才发觉自己已经有了叛逆心理。其实我也不想把太多的伤心留给父母，让无奈染白他们的双鬓。
和青春相遇的我，总想通过战胜父母来证明自己的存在，用父母的伤痛来满足自己的虚荣。数学试卷上老师的表扬，被我视为至理明言，好想欣喜若狂地大叫一声：“我是天才！”却被理智压制住了这疯狂的举动。总是在内心隐痛时，表现在脸上的却是洒脱。满口的不在乎其实都是在乎。所谓无所谓的我，其实一丁点都输不起，因此，独自一人时，晶莹的泪滴 变成了青春豆旁的常客。在别人面前总是把笑容摆得那么巧妙，却把落寞孤寂藏在心底。
和青春相遇的我爱在别人面前带着华丽的面具，把成长的孤独和痛苦留给自己。在知识的海洋中，我乘着自己的小船，和着波涛的旋律，披着青春的光芒，乘风破浪。我立下了誓言：我要上清华，我要读北大！得意洋洋的豪言壮语刚说完，却发现，小舟已被狂风恶浪卷出了轨道。一度曾想要放弃，让小舟随波逐流，任意飘荡，但有一股强大的力量促使我抓牢双桨，为了那个誓言，为了那个愿望，我要奋力向前，冲向梦里的远方。和青春相遇的我，不再总被困难吓到。已经知道为自己的梦想，努力拼搏，自立自强。或许十三岁的我，已经变得太多，可是，我相信，我的青春火炬才刚刚点亮。
【例文3】
相遇
人生不是一场雨吗？虽然你曾在其间尽情地跳跃，你曾无拘无束地驰骋，但更多的时候你却忍受这雨后的潮湿，饱尝着人生的寂寥，辉煌时段过后，你就要避退隐之，默默地奉献着，是的，这是幼稚的我曾经的想法，直到有一天，我与“它”相遇，我的想法动摇了。
那是一个慵懒的午后，我徒步在一条小道上。火辣辣的太阳炙烤着大地，一切都是毫无生机。突然，我眼睛一亮，发现了一抹绿，是的，在一丛灰褐色的枝叶间发现了一抹绿，那是怎样的绿啊，谈谈的，嫩嫩的，有呼之欲出的灵动。我仔细一看，其实是硕大的两片叶儿，两叶儿紧挨着，仿佛在说着悄悄话，好不生气，而我与这叶儿的意外相遇，真合乎“蓦然回 首，那人却在灯火阑珊处”。
那午后与叶儿的相遇，不觉滋润了那近几干涸的心灵。似乎它的出现，让我的生活也充 满了生机，于是，我每天都会驻足于这两片叶儿间，伫立端详着，不时凑上身子，弯下腰， 小心翼翼地观察一番，可是，那叶子似乎并没有生长，我开始担心，开始牵挂，它是不是生病了，是不是太阳太猛缺水了，还是，那一刻，两叶儿已成为我生命的一部分，于我的血液一起奔腾着。过了几天，当我再次去看那两片叶子时，它长势喜人。叶儿已完全伸展，支撑着。而渐渐地，叶儿那昔日的嫩绿已消然，枯黄取而代之，我也意外地发现在原来两叶下面已冒出了新叶。嫩嫩的，绿绿的，还是那样的灵动。而老叶为了给新叶有足够大的生长空间，它毅然
选择了离去。它把自己的身子撕成了两半，殷红的鲜血从上方缓慢流淌下来，一滴，两滴，我分明清晰地听到那撕心的裂痛，而老叶却无悔地做出了选择。“落红不时无情物，化做春泥更护花。”老叶离去后，仍为自己的下一代提供养分，它
无悔，无怨??生命的价值不在长度，而在宽度；
什么的意义不在获取，而在付出；生命的辉煌不在瞬间，而在永恒；而在一切的感知，都归功于我与它―――叶儿的相遇
